Potencialidades+dos+REA

Potencialidades dos REA

Os REA permitem Reutilizar, Reajustar, Remisturar e Redistribuir recursos. A sua utilização revoluciona a forma como encaramos o conhecimento, a democratização do acesso livre ao conhecimento e a postura do usuário consumidor para produtor.

Os REA permitem melhorar qualidade do processo educativo porque veiculam processos de inovação pedagógica

 * ====== Poupam tempo e reduzem custos aquando da sua elaboração/reutilização ======
 * ====== Melhoram a qualidade dos processos de ensino aprendizagem, ao introduzir a possibilidade complementar as exposições com múltiplos recursos ======
 * ====== Possibilitam associação de vários recursos audiovisuais com múltiplas interfaces, o que capta a atenção dos alunos ======
 * ====== Veiculam aprendizagens participativas, e colaborativas ======
 * ====== Permitem ao aluno ter um papel participativo na sua própria aprendizagem ======
 * ====== Podem ser utilizados na sala de aula ou em modelos de aprendizagem Online ======
 * Permitem a utilização de recursos digitais na sua elaboração/reutilização
 * Fomentam a partilha de saberes e recursos, abrindo espaço para o dialogo coletivo, direcionamento da postura ética através do reconhecimento e respeito pelos direitos de autor
 * Veiculam o acesso a uma larga margem de recursos educacionais
 * Quando organizados em repositórios e catalogados possibilitam rentabilizar o tempo de procura e seleção
 * Estimulam a produção e participação sociocultural
 * Perfilham uma visão da Educação enquanto um direito fundamental acessível a todos e permitem colaborar de forma ativa com a comunidade educacional global
 * Permitem agregar diferentes tipos de saberes
 * Tendem valorizar conteúdos formais, informais e não formais da educação
 * Redirecionam o poder para o individuo

Os programas open source são uma mais valia para os REA, dado a liberdade de utilização e o fácil acesso, permitem ao usuário utilizar este tipo de ferramentas para compor os recursos, reiterando porém competências básicas para a sua manipulação. .

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Alguns constrangimentos surgem, também, associados aos REA. São muitas vezes suportados pela escassa informação que ainda persiste o que leva a que alguns procedimentos ou representações se veiculem de forma menos positiva. ======

Constrangimentos dos REA
 * Acessibilidades por vezes não são consideradas, aquando da composição/reutilização dos recursos
 * Alguns recursos pode ser difíceis de produzir/controlar como simuladores ou fóruns de discussão
 * Podem revelar uma qualidade inconsistente, o que exige do usuário competências de seleção de conteúdo
 * A sua manipulação exige competências digitais técnicas e literacitas, ao nível da manipulação das ferramentas, reconhecimento da propriedade intelectual
 * O licenciamento dos REA demanda que o sujeito esteja informado sobre dos aspetos legais da utilização dos vários tipos de licenças e compatibilidade das mesmas
 * A utilização de licenças Abertas por vezes é sinónimo de falta de qualidade
 * Não existir um controle sobre a qualidade educativa dos recursos ou dos conteúdos

Contudo David Wiley refere que a qualidade não é necessariamente uma particularidade veiculada pelo copyright, assim como ao utilizar de conteúdos ou materiais de baixa qualidade pedagógica, com licença Aberta, não garantimos potencial ao processo pedagógico. Devemos atender, portanto, à qualidade que esses recursos potenciam às aprendizagens. A planificação dos mesmos no desenho pedagógico deve por tal integrar os objetivos que pretendemos alcançar ao utilizar os REA, seja ao nível de adaptação, utilização dos recursos ou processo do construção a efetuar pelos alunos.

Bibliografia Gurell, Seth (autor) & Wiley, David (editor) (2008). OER Handbook for Educators 1.0. [|http://wikieducator.org/OER_Handbook/educator_version_one/Introduction] This material is based on original writing by David Wiley, which was published freely under a Creative Commons Attribution license at. []

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