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Mudança de paradigma

Nas palavras de Wiley (2009) "O mundo está a mudar" não só pela celeridade com que a tecnologia assumiu a liderança das nossas vidas, mas pela adaptabilidade que o Homem demonstra na forma como apropria a inovação tecnológica e integra as transformações económicas e sócio-culturais daí advidas. As caraterísticas dos média e produtos informacionais modificaram-se. São agora representadas pelo formato digital/interativo que as redes veiculam. A sociedade também revela esse impacto, a ecologia relacional que articula as diferentes dimensões é interligada pela(s) rede(s). A sociedade em rede, exige uma postura participatória, onde não só se consuma e veicule informação mas onde o sujeito integre o processo criativo de produzir cultura, sendo que o conhecimento é um bem cultural que deve estar ao alcance de todos.

A dimensão educativa também integra estas mudanças. Não só amplia o seu centro, para lá da sala de aula, como exige modificações na conceções sobre a educação. Esta mudança paradigmática na conceção do conhecimento, cultura e educação perfilhou movimentos que veiculam a necessidade de acessar de forma livre aos saberes. A educação é entendida como uma aprendizagem que decorre ao longo da vida e as instituições académicas assumem uma visão competitiva que é delineada pela perspetiva do capital humano, ao mesmo tempo, que redunda a redução de custos na educação e a ampliação da qualidade. O conceito de Recursos Educativos abertos, surgiu durante uma conferencia da UNESCO (OCDE,2008, p.37) onde se interpretam por materiais digitais com acesso livre e gratuito, que através duma licença Aberta permitem a professores estudantes e investigadores a partilha e (re)utilização durante os processos de ensino, aprendizagem e investigação. Os REA emergem com o Movimento de recursos educacional, que valida a ampliação do acesso ao conhecimento e oportunidades de aprendizagem que se propaga com aparecimento das ferramentas Web2 e de software livre que veiculam o livre acesso à informação ao conhecimento e utilização de recursos através duma perspetiva social. Os REA veiculam a oportunidade de democratizar o acesso à educação e relevam-se como recursos instigadores de paradigmas educacionais, no sentido em que visam adotar estratégias pedagógicas, incentivar a inovação pedagógica(Gruell,Wiley,(2008) que se coadunam com pressupostos construtuvistas que incitam a aprendizagens colaborativas e participativas. Public DomainURL [|: http://openclipart.org/detail/188471/people---pessoas-by-leandrosciola-188471]

Ocde. El Conocimiento libre y los recursos educativos abiertos. Paris: Ocde, tradução de Junta de Extremadura, 2008. Disponível em: <[]>. Acedido em 2013 Wiley, David (2009). Open Education [Video]. Keynote in the 2009 Penn State Symposium for Teaching and Learning. acedido em 2013 Gurell, Seth (autor) & Wiley, David (editor) (2008). OER Handbook for Educators 1.0. [|http://wikieducator.org/OER_Handbook/educator_version_one/Introduction]